«Pensar en escenarios de juego nos permite, por un lado, centrarnos en generar experiencias de comunicación ricas en matices, para que los niños y niñas, jugando, pongan a prueba lo que saben y lo que imaginan. como espacio cultural en el cual se lleva a cabo el acto cultural en sí mismo. Por otra parte, son esos escenarios de juego, los que dotan de horizonte de sentido al quehacer educativo, contribuyendo a la construcción de lazos problematizadores, y de contextos «relacionales».
Se trabajarán estos conceptos a fin de poner en diálogo textos y contextos, teorías con prácticas, proyeendo, a las asistentes, de algunas orientaciones pedagógico-didácticas.